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    如今，在校大學生申請專利早已成為普遍現(xiàn)象，且每年數(shù)量不斷增長，有些人甚至一人兼有數(shù)十項專利。

    然而，可惜的是，這些創(chuàng)意很少能夠真正轉變?yōu)閷嵨�、進入市場，往往都淪為“紙上談兵”。

    近日，中國計量學院5個學生針對大學生專利轉化率現(xiàn)狀展開調研，結果顯示：大學生專利成果轉化率僅為0.05%。在從下沙高校采集的360份專利樣本中，受到關注或獲得收購的僅有20例，一定范圍內使用或投產(chǎn)的只有2例。

    泡沫般的專利繁榮背后，是什么阻礙了大學生專利的成果轉化？

    越來越多大學生加入專利大軍

    近年，在相關政策吸引鼓勵下，越來越多大學生開始參與專利創(chuàng)造。

    來自中國計量學院的小黃，一共有四項申請成功的專利：切水果的工具、手機充電擺放裝置、廚房切菜護手裝置、幫助嬰兒進食的勺子。這些對小智慧，看上去簡單實用。跟大多數(shù)同學一樣，小黃專利申請成功后就戛然而止了。“老實說，做這些就是為了豐富簡歷，申請成功了，得到證書和學校獎勵了，就沒再進一步做什么。”

    調查顯示，42.85%的學生申請專利最主要的原因是興趣和受學校專利政策影響，其余是“豐富自己的簡歷”。

    其實，除了政府對在校申請獲得發(fā)明專利的大學生給予每人每項1000元資助外，很多高校對學生專利創(chuàng)造也有不同政策鼓勵。以中國計量學院為例，學校對發(fā)明專利每人每項獎勵2300元，實用新型專利獎勵700元，外觀設計專利獎勵400元。學生獲得專利授權還可以參與課外科技獎勵申請。

    專利質量普遍低 難在資金和技術

    不少大學生曾試圖將自己的專利變成實物并做市場推廣，但最終都不了了之。一個很重要的原因是專利可行性和價值都低，與市場需求脫節(jié)。

    中國計量學院的小魯，設計了一種改進量角器，它比普通量角器更精確且更便于攜帶。當時，他通過把專利刊登在報刊上吸引投資，但沒有任何消息；還找到生產(chǎn)學習用具的企業(yè)出售，也沒成功。“老實說，優(yōu)勢不大，跟普通量角器比，價值也不是太高。”

    觀察下來，當前大學生申請的專利多為實用新型專利與外觀設計專利，門檻比發(fā)明專利低。更多的是改造原有創(chuàng)意，由自主發(fā)明少。而且，這些專利大多數(shù)來自學校實驗室和生活中，難與企業(yè)研發(fā)團隊的技術成果相提并論。

    另外，大學生專利轉化意識也不強，多數(shù)同學都表示對專利制度、交易平臺、出售途徑、市場化分成等不是很清楚。即使有愿望去通過專利申請進行成果轉化的學生，也多因經(jīng)費、時間、精力等原因無法繼續(xù)走下去。

    借鑒國外模式 利用社會資源發(fā)揮價值

    如何提高大學生專利的成果轉化率？

    中國計量學院知識產(chǎn)權學院院長陶麗琴認為，高校應建立起科學有效的培養(yǎng)機制。很多學生在專利文書寫作上遇到困難，同時對知識產(chǎn)權的相關法律不熟悉，這些都是阻礙。“高校應更重視對大學生知識產(chǎn)權教育和專利方面的專業(yè)指導，將專利創(chuàng)造力培養(yǎng)納入學生基礎素質培養(yǎng)中。”

    國外有很多優(yōu)秀經(jīng)驗值得借鑒。例如，牛津大學建立科技園促進專利成果轉化為生產(chǎn)力，科技園作為孵化器，為企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術問題、完善產(chǎn)品開發(fā)，而企業(yè)向科技園提供部分研發(fā)資金，最終實現(xiàn)雙贏。

    而美國的拜杜法案實施后，私人機構可以享有政府資助科研成果的專利權，為政府、科研機構、產(chǎn)業(yè)界間合作搭建橋梁，使得在校大學生申報的大部分專利能商業(yè)化，加快了專利成果產(chǎn)業(yè)化步伐。